Evaluación del proceso de aprendizaje

• EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

¿Qué evaluar?
Evaluaremos según los objetivos, contenidos y criterios de evaluación. De este último sacaremos los elementos más importantes y detonantes como son algunos de ellos: comprensión de los textos escritos (enunciados, actividades…etc.), participación activa en clase, comunicación con los compañeros, realización de trabajos en grupo, que sean capaces de una autonomía personal y absoluta cuando se les indique, utilizando el vocabulario apropiado de los diferentes recursos de internet...etc.

¿Cuándo evaluar?
▪ La evaluación inicial será Inicial. Antes de comenzar la unidad didáctica, evaluaremos los conocimientos previos que tienen los alumnos, para ajustar la intervención.
▪ Procesual. A lo largo de la unidad didáctica, se realizará, a través de técnicas como la observación y el análisis de distintos contenidos. Esta tendrá un carácter orientador y regulador que permitirá modificar el proceso cuando sea necesario.
▪ Final. Al terminar el desarrollo de la unidad didáctica, será necesario conocer cuál es la situación de los alumnos en ese momento.

¿Cómo evaluar?

Para ello utilizaremos técnicas, instrumentos variados como:
- Observación.
- Análisis de contenidos.
- Diario y/o anecdotario.
- Control a partir de una plataforma común.

Evaluación en el proceso de enseñanza

A través de la observación de nuestra actuación y del seguimiento del progreso del alumnado evaluaremos, a lo largo del desarrollo de la unidad didáctica, nuestra propia práctica docente, para ello estableceremos una serie de criterios, como:
▪ Coherencia entre los distintos elementos de la unidad didáctica (objetivos, contenidos, metodología, criterios de evaluación).
▪ Ajuste de los objetivos a las capacidades de los alumnos.
▪ Organización del aula: distribución de espacios, mobiliario, accesibilidad a los materiales, criterios de agrupamiento, el interés despertado por las actividades,…
▪ La atención individualizada al alumno y a la dinámica del grupo; la comunicación con los padres;… la coordinación con otros,…
▪ Los materiales didácticos ofrecidos han sido adecuados para los alumnos.

Por tanto, la evaluación de los alumnos consistirá en:

Una observación diaria de su trabajo, comportamiento, compañerismo, interés, atención, etc. Por otro lado, se les va a plantear por grupos un trabajo de tema libre (siempre debemos tener en cuenta que hay que ajustar nuestra petición a la edad y nivel de los evaluados), donde tengan que utilizar las nuevas tecnologías.
Los más mayores, también deben hacer una memoria a nivel individual, donde expliquen qué es lo que han aprendido, qué es lo que más y menos les ha gustado, etc.